Контрольна робота №1 з української мови у 8 класі

ВАРІАНТ 1

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише одна правильна. Виберіть правильну відповідь.
1. Усі подані словосполучення е іменниковими в рядку:
A) доброта перемагає, схожий на батька, хтось із них;
Б) берег річки, осіння прохолода, батьківська хата;
B) розмовляти про справи, один із багатьох, німе запитання;
Г) брат з сестрою, уміння працювати, міцніший за сталь.

2. Односкладним є речення в рядку:
A) Мене сьогодні голуб розбудив (Л. Костенко).
Б) Черешні тут росли високі й розкішні (О. Гончар).
B) Треба бути щедрим і вимогливим до себе (О.Довженко).
Г) Під вікнами насадила Ганна бузку, любистку, півників та півонії (І. Нечуй-Левицький).

3. Непоширеним є речення в рядку:
A) Хліб і рушник – одвічні людські символи (В. Скуратівський).
Б) Хмельницький був іншої думки (П. Панч).
B) На південь стікає зоряна імла Чумацького Шляху (М. Стельмах).
Г) Між коморою та будиночком ворота й хвіртка (О.Довженко).

4. Складним є речення в рядку:
А) Над широкими сіножатями, над зеленими ярами встав легесенький туман (І. Нечуй-Левицький).
Б) В українському фольклорі неопалима купина стала символом невмирущості і незнищенності нашої землі (3 журналу).
В) Спинюся я і довго буду слухать, як бродить серпень по землі моїй (Л. Костенко).
Г) Тепла липнева ніч пролітає садками, посадками, скиртами в полях (О. Гончар).

5. Спонукальним є речення в рядку:
A) Невже до нього нема довіри? (К. Гордієнко)
Б) Встаньте, слухайте всемогущого поклику весни! (І. Франко)
B) Моя душа здригнулася словами (Л. Костенко).
Г) В епоху спорту і синтетики людей велика ряснота (Л. Костенко).

6. Допущено помилку у словосполученні в рядку:
А) поквитатися з насмішником;
Б) ліки для хвороби;
В) покладатися на друзів;
Г) братися за роботу.

Завдання 7-9 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
7. Установіть відповідність між словосполученням і головним словом у ньому.
1) Утомлена мама;       А. Утома;
2) утомлена за день;    Б. мама;
3) утома від роботи.     В. утомлена;
                                        Г. від роботи.

8. Установіть відповідність між словосполученнями, які є синонімічними
1) Роботу виконано;                       А.  невиконана робота;
2) після повернення зі школи;      Б. захмарні вершини;
3) вершини за хмарами.                В. повернувшись зі школи;
                                                         Г. виконавши роботу.

9. Установіть відповідність між другорядним членом і реченням із ним.
1) Додаток;        А. А дитя осталось, плаче бідне… (Т. Шевченко)
2) означення;    Б. Пілікає нудно десь гармошка (А. Головко).
3) обставина.    В. Так, ти богиня! (І. Франко)
                           Г. Праця чоловіка годує, а лінь марнує (Народна творчість).

Прочитайте текст. Виконайте  №10-11 до нього
(1) Вишитий рушник створював настрій, формував естетичні смаки, був узірцем людської працьовитості. (2) Він пройшов крізь віки, він і нині усимволізовує чистоту почуттів. (3) Хліб-сіль на вишитому рушникові були високою ознакою гостинності українського, як і інших сусідніх народів. (4) Кожному, хто приходив з чистими помислами, підносили цю давню слов’янську святиню. (5) Цей звичай пройшов віки, став доброю традицією в наш час.

(За В. Скуратівським)

10.    Випишіть словосполучення із другого речення, виконайте їх синтаксичний розбір.

11.   Виконайте синтаксичний розбір першого речення.

12.    Висловіть власні міркування з приводу того, що таке людяність (6 -7 речень). Використайте різні типи речень за метою висловлювання: розповідні, питальні та спонукальні.

ВАРІАНТ 2

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише одна правильна. Виберіть правильну відповідь
1. Усі подані словосполучення с прислівниковими в рядку:
A) хліб і сіль, ближче до людей, далеко від дому;
Б) жити чесно, щедро пригостити, п’ятами накивати;
B) згідно з законом, моторошно від страху, радісно на душі;
Г) повернутися пізно, краще за художника, щиро привітати.

2. Односкладним є речення в рядку:
A) Ніч – мов криниця без дна .
Б) Як любо йти коханою землею і рідний вітер пити без кінця .
B) Жити – добро робити .
Г) Світло сяйною хвилею хлюпнуло по верхівках дерев, замиготіло, застрибало по кущах.

3. Непоширеним є речення в рядку:
A) Вже надворі стало світати .
Б) Велике діло – писані слова!
B) Полюють зайців по-різному.
Г) Наша Федора то шиє, то поре .

4. Складним є речення в рядку:
A) О наші передчасно посивілі матері, із сапкою в руках, із серпом на плечі та болючою в очах югою .
Б) Кожен запорожець приписувався до певного куреня і мав відбувати військову службу в січовій залозі, у різних командах, роз’їздах .
B) Рушник з давніх-давен символізував не тільки естетичні смаки, він був своєрідною візиткою, а якщо точніше – обличчям оселі, відтак і господині .
Г) Закони вод, вітрів, і хмар, і світла відкрились нам у ті далекі дні.

5. Спонукальним є речення в рядку:
A) Життя людське коротке, а світ такий чарівний .
Б) Що ж воно таке, отой берег дитинства, в чому його притягальна сила, якими вимірами означити це непересічне поняття .
B) Ой не шуми, луже, зелений байраче .
Г) Як пощастило дівчинці в сімнадцять!

6. Помилку допущено в словосполученні в рядку:
А) погляд на проблему;
Б) опанувати мову;
В) захворів завдяки недбальству;
Г) згідно з розпорядженням.

У завданнях 7-9 до кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою
7. Установіть відповідність між словосполученням і головним словом у ньому,
1) Приємна розмова з товаришем;            А. Приємно;
2) приємно від розмови з товаришем;      Б. з товаришем;
3) приємно розмовляти з товаришем.      В. розмовляти;
                                                                      Г. розмова.

8. Установіть відповідність між словосполученням і його синонімічним словом.
1) Небезпечна ситуація;        А. Паркан;
2) казати неправду;                Б. обманювати;
3) огорожа з лози.                   В. небезпека;
                                                  Г. тин.

9. Установіть відповідність між реченням і другорядним членом у ньому.
1)    Додаток;
2)    обставина;
3)    означення.

A. Дорога й праця – сестри рідні і благовісниці живі
Б. Починалось бабине літо .
B. Надворі почало свіжішати .
Г. Нещастя об’єднує людей .

Прочитайте текст. Виконайте завдання 10-11 до нього

 (1) Зовнішній вигляд міфологічних богів та духів був у прямій залежності від їх здібностей та якостей. (2) Святовид - бог війни та перемоги у західних слов’ян. (3) Він зображується чотириголовим. (4) Ріг, сідло,  меч - символи цього бога. (5) Ночами він їздить на білому коні й змагається з нечистою силою.

10.Випишіть словосполучення із першого речення, виконайте їх синтаксичний розбір.

11. Виконайте синтаксичний розбір п’ятого речення.

12. Висловіть власні міркування з приводу того, що таке чесність (6 -7 речень). Використайте різні типи речень за метою висловлювання: розповідні, питальні та спонукальні.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА №1, українська мова 10 клас

В-1

1.      У якому рядку в усіх словах відбулося спрощення приголосних?

АВлас..ний,безвиїз..ний,зліс..ний,гігант..ський,кіс..лявий;                                                                                                  

Б тріс..нути, пес..ливий, хворос..няк, облас..ний, зас..нути;

В ліс..ник, зап’яс..ний, хвас..нути, провіс..ник, шіс..адцять.

Г сер..це, шелес..нути, гус..нути, ціліс..ний, радіс..ний.

2.      Позначте рядок, у якому допущено помилки в чергуванні голосних.

А Чернігова, річний, доріжці, більшості;

Б хлібороб, розгін, новобудова, ночі;

В роковини, газопровід, опік, подорожувати;

Г пішохід, будівля, обпекти, ніжностю.

3.      Позначте рядок, у якому всі іншомовні слова написано правильно.

А Монтеск’є, Пасьянс, бароко, інтерв’ю;

Б бюро, ін’єкція, кавалерія, шип’йон;

В кавалькада, Ньютон, ришел’є, круп’є;

Г суб’єктивізм, порт’єра, трюк, ласо.

4.      Позначте рядок, у якому допущено помилки в чергуванні приголосних.

А Солдатський, парубоцький, витріщений, ткацький;

Б Черкашчина, товариський, паризький, сиріцький;

В казахський, нижчий, витрушений, вощина;

Г меккський, важчий, одеський, братство.

5.      В одному слові допущено орфографічну помилку в рядку

А блискавиця, крикливий, пещений, експеремент

Б милуватися, благочестивий, перекинщик, зернина

В хвилюватися, теплінь, звеличення, насиченість

Г серпантин, череп, здирати, глибінь

6.      М'який знак треба писати в усіх словах у рядку

А міл..ярд, н..юанс, медальйон

 Б у скрин..ці, князівський, галуз..зю

 В близ..кість, Ул.яна, залізний..

Г віз..міть, людс..кість, рибал..ство

7.       Апостроф треба ставити в усіх словах у рядку

А прив.ялений, дзв..якнути, двобор..я

 Б безкультур..я, з..юрмитнся, мавп.ячий

В дит..ясла, черв.лк, пів..яблука

 Г нав..ючити, к..ювет, м.ята

8.      Усі слова написані правильно в рядку

А   викладацький, молотьба, вохкість

Б  карпатський, дорожчати, робітництво

В   криворізький, об’їжджати, французський

Г   інтелігентський, сонячний, надхнення

9.      Літеру с треба писати в усіх словах рядка

А  бе..коштовний, ..казати, ..керований

Б  ..формувати, пере..кочити, ..фотографувати

В  ..плетений, ..питати, ..шити

Г  ..тягнути, ро..тлумачити, не..терпний

10.  Спрощення приголосних на письмі відбувається в усіх словах рядка

А  студен..ство, виїз..ний, тиж..невий

Б  зліс..ний, щас..ливий, хвас..ливий

В   доблес..ний, провіс..ник, ціліс..ний

Г   гіган..ський, радіс..ний, облас..ний

11.  Укажіть рядок, у всіх словах якого вживається літера и

А гр…міти, справ..дливий, м..нулий, дзв..нить

Б тр..мати, тр..мтіти, зал..вати, с..мінар

 В д..р..гент, кр..вавий, зв..чайний, невм..рущий

 Г кр..тичний, п..ріжок, в..ртлявий, страт..гічний

12.  Укажіть рядок, у всіх словах якого вживається літера е

А в..л..тень, гл..бочінь, пр...зидент, с..рпневий

 Б щ..бетати, л..вада, б..р..жливий, зб..рати

В в..рховина, п..рвинний, ст..хати, практ..кант

Г т..хнічний, хр..стоносець, в..рещати, т..мніти

13.  Укажіть рядок, у якому в усіх словах літери я, ю, є позначають два звуки

А берегиня, місяць, ясен, боягуз

 Б ярус, єднання, коляда, віяло

 В пляма, свято, пісня, сім’я

Г заява, Європа, дієта, ячмінь

14.  Однакова кількість букв і звуків у кожному слові в рядку

А підземний, єдність, щедрість, щабель

 Б значення, малювати, пообіцяти, саджати

В юність, кукурудза, сіється, діяльний

Г дзвінок, таємниць, бездіяльний, п'ять

15.  Правильну вимову відображає фонетичний запис слів у рядку

А сміється [см'ійес'а], рядно [рйадно],

Б кар'єра [карйера], кігті [к’ігт'і]

В дев'ять [девйат'] джміль [джм’іл']

Г ллється [л':ец':а], сьомий [с'омий]

В-2

1.      Уподібнення глухого приголосного наступному дзвінкому наявне в рядку:

 А діжка, дочці, легкий

 Б нігті, боротьба, у книжці

В казка, безшумний, призьба

Г молотьба, вокзал, якби

2.      Укажіть рядок, у якому в усіх словах літери я, ю, є позначають два звуки

А земля, читання, лякати, м’ята

Б любов, малювання, пам’ять, яблуко

В солов’ї, рельєф, яхта, поєдинок

Г в’язанка, Переяслав, клятва, століття

3.       Однакова кількість букв і звуків у кожному слові в рядку

 А заєць, бездощів’я, зоря, осяйність

 Б якийсь, пшениця, італієць, відсіювання

В воїнський, враження, редакція, вірність

 Г повістю, їдуть, ємність, очищений

4.      Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з м'яким знаком:

 А нанівец.., котит..ся, дніпровс...кий, болгар..ський

Б вихован..ці, стіл..ці, 6ан..щик, зачіс..ці

В різ..бяр, нен..чин, виховател..чин, порт..єра

 Г рибон..ці, хат..ці, сон..ця, бул..йон

5.      Позначте рядок,у якому всі слова пишуться з апострофом

 А пір..їна, Лук..ян, черв..як, мавп..ячий, б..язь

Б верф..ю, сузір..я, торф..яний, духм..яний

 В ін..єкція, п..єдестал, миш..як, верб..я, об..єкт

 Г з..єднати, під..язичний, дит..ясла, б..юро

6.      Правильну вимову відображає фонетичний запис слів у рядку

А річці [р´іц´:і], змагаєшся [змагайеишс´а]

 Б зжувати [зжувати], підрісши [п´ідр´іш:и]

В корисні [корисн´і], пісня [п´існ´а]

Гзсунути [с:унути], рюкзак [р´уґзак]

7.      Однакова кількість звуків і букв у кож­ному слові в рядку

А боєць, вищість, зраджений, відсіювання

 Б євробачення, воїнський, італієць, розжувати

В подвоєння, лояльний, надзвуковий, вимрі­яний

Г гущавінь, озброєння, лоджія, осяяння

8.      Усі слова написано правильно в рядку

А польовий, рельєф, менший, дівчиньці

Б боязкий, медальйон, портьєра, гуаш

В різбяр, уманський, гребінчик, сімдесят

Г ін'єкція, нюанс, тоньший, няньчити

9.      Літеру с треба писати в усіх словах рядка

А  бе..барвний, ..терти, ..шитий.

Б  ..казати, пере..кочити, ..плести

В  ..плетений, ..питати, ..малювати

Г  ..тягнути, ро..битий, не..терпний

10.   Спрощення приголосних позначається на письмі в усіх словах у рядку

А шіс..надцять, мас..ний, піс..ний, сер..цевина

Б щотиж..невик, невиїз...ний,    безчес..ний, учас..ниця

В доблес..ний,    пристрас..ний,    пес..ливий, улес..ливий

 Г захис..ник, шіс..десят, тис..нути, кількіс..ннй

11.   В одному слові допущено орфографічну помилку в рядку

А блискавиця, крикливий, пещений, експеримент

Б милуватися, благочестивий, зернина, придобрий

В хвилюватися, теплінь, звеличення, насиченість

Г серпантин, череп, здирати, глибінь

12.  Неправильно записано всі слова в рядку

А туриський, аванпосний, студенський, фашиський

Б щотижневе, пізно, масно, завізно

 В щасливий, хвастливий, пестливий, корисний

Г ковзький, близький, баский, повзкий

13.  Приголосні тільки глухі у кожному слові в рядку

А фікус, папуга, цукати, тьохкати

Б капуста, пакетик, сахатися, ціпочок

В ситечко, капці, панок, часопис

Г тактика, пощастити, сестриця, цяточка

14.  Позначте рядок, у якому всі іншомовні слова написано правильно

А тонна, кон'юнктура, еллін, Філіпіни

Б Монтеск'є, пасьянс, бароко, інтерв'ю

В суб'єктивізм, порт'єра, трюк, ласо

Г бюро, ін'єкція, аккумуляція, шиньйон;

15.  Укажіть рядок, у всіх словах якого вживається літера и

А гр…міти, справ..дливий, м..нулий, дзв..нить

 Б тр..мати, тр..мтіти, зал..вати, с..мінар

В кр..тичний, п..ріжок, в..ртлявий, страт..гічний

 Г неприм..ренний, зв..тяжний, к..шеньковий

Контрольна робота з укр. літератури №1. Усна народна творчість. 8 клас

1.                  Художній образ в літературі - це те, що створюється за допомогою:
а) міміки і жестів;
б) слова;
в) живопису;
г)музики

2.                  Назвіть, про яке лихо в житті українського народу йдеться в пісні «Зажурилась Україна».
A) неврожай жита;
Б) спустошення України поневолювачами;
B) загибель співвітчизників;
Г) поразку козацького війська.

3 .  Укажіть, до якого фольклорного жанру належить твір «Маруся Богуславка».
A) до історичних пісень;
Б) до соціально-побутових пісень;
B) до жанру дум;
Г) до козацьких пісень.

4.                   Визначте правильне твердження.
A) історична пісня виконується речитативом;
Б) історична пісня – це ліро-епічний твір героїчного характеру про події минулого та відомих історичних осіб;
B) історична пісня – це великий пісенно-розповідний твір переважно героїчного змісту;
Г) історична пісня – це великий пісенно-розповідний твір, що складається із заспіву, основної частини та кінцівки.

5.                   В якій пісні Марусі Чурай героїня розмірковує над власним щастям?
а) «Ой не ходи, Грицю»;
б) «На городі верба рясна»;
в) «Засвіт встали козаченьки»;
г) «Віють вітри, віють буйні».

Середній рівень

У завданні 6 потрібно розташувати події у правильній послідовності. Перша подія у творі має відповідати цифрі 1, друга – цифрі 2. Запишіть букви, якими позначені рядки 

6.       Розташуйте події у правильній послідовності («Маруся Богуславка»).
A) «Вони тридцять літ у неволі пробувають,
Божого світу, сонця праведного
у вічі собі не видають».
Б) «Темницю відмикає, Всіх козаків,
Бідних невольників, На волю випускає».
B) «Визволи, боже, нас, всіх бідних невольників,
З тяжкої неволі,
З віри бусурменської».
Г) «Та бодай ти, дівко-бранко,
Марусю, попівно Богуславко,
Щастя й долі собі не мала,
Як ти нам святий празник, роковий день
Великдень сказала!»

Завдання 7 ,8 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ
7. Установіть відповідність між поданим фрагментом пісні та її назвою.
A) «Ой козак до дружини, Бурлака до дрюка:
Оце ж тобі, вражий турчин…».
Б) «До темниці приходжає,
Темницю відмикає,
Всіх козаків, бідних невольників,
На волю випускає».
B) «Де ти, милий, чорнобривий,
Де ти? Озовися!
Як без тебе я горюю,
Прийди подивися!»
Г) «У неділю рано зіллячко копала,
А у понеділок переполоскала,
Як прийшов вівторок – зілля ізварила,
У середу рано Гриця отруїла».

1. «Віють вітри, віють буйні». 2. » Зажурилась Україна».
3. «Ой не ходи, Грицю…».4. » Маруся Богуславка». 5. «Ой Морозе, Морозенку».

8. Установіть відповідність між рядками з народної пісні та художнім засобом виразності.
A) «А мене, Кармалюка,
Як звірюку гонять»;
Б) «сокіл-білозорець», «дівка-бранка»;
B) «Орли та із Січі вилітали.
Аж то військо та славне запорізьке
Та на Кримський шлях із Січі виїжджало»;
Г) «серденько», «ляшеньки».

1. Епітети.
2. Алегорія.
3. Пестливі слова.
4. Порівняння.
5. Уособлення.

                                                         Достатній рівень
Дайте коротку відповідь.

1. Назвіть види історичних пісень.

2. Назвіть основні функції літератури. Охарактеризуйте одну з них, посилаючись на приклади з літератури

Високий рівень

Завдання за вибором. Дайте повну розгорнуту відповідь.
 Спираючись на власний життєвий досвід і знання художніх текстів, напишіть твір-мініатюру.
А) «Моє особисте сприйняття творів легендарної народної поетеси Марусі Чурай».
Б) «Що найбільше цікавить мене в народних думах».